推进大众创业万众创新对于深入实施创新驱动发展战略具有重要意义，大学生是大众创业万众创新的生力军，支持大学生群体的创新创业是实现我国经济社会高质量发展的必要举措。2021年，国务院颁布《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，明确指出要督促支持大学生创新创业各项政策的落实。为深入优化大学生创新创业制度环境，探索人才培养路径，本刊以“大学生创新创业”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

推进高校分类建设和分类管理是实现高等教育现代化、建设高教强国的迫切需要。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出“推进高等教育分类管理和高等学校综合改革，构建更加多元的高等教育体系”。《深化新时代教育评价改革总体方案》也提出要“推进高校分类评价，引导不同类型高校科学定位，办出特色和水平”。为进一步深入构建中国高校分类体系，探索高校分类发展建设路径。本刊以“高校分类发展”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

党的十八大以来，习近平总书记对教育事业特别是培养社会主义建设者和接班人工作高度重视，强调“高校立身之本在于立德树人，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。为深刻领会立德树人的战略意义和时代价值，探索健全高校立德树人落实机制以及培养模式。本刊以“高等教育立德树人”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

博士生是国家创新战略的后备军，博士毕业生的就业选择关系到大学教师与研发人才的供给、高层次人才的布局和博士人力资源利用的效率。20世纪90年代以来，伴随着博士生教育规模的扩张和知识经济的兴起，学术劳动力市场的竞争不断加剧，博士生就业出现多元化等新特征。为更深入地把握博士生就业状况与发展趋势，为博士生培养规模的调整、质量的改进，以及培养模式的完善提供参考。本刊以“博士生就业研究”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

数字化转型是世界范围内高等教育转型的一项重要内容，高等教育数字化是实现从学习革命、质量革命到高质量发展的突破性切口和创新性路径。2022年，教育部决定全面实施教育数字化战略行动，将教育数字化转型作为推进教育现代化建设与高质量发展的重要引擎。为更深入认识高等教育数字化转型的本质内涵，促进我国高等教育的变革与创新，本刊以“高等教育数字化转型”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

卓越工程师是实现国家高水平科技自立自强的关键变量。从2010年“卓越工程师教育培养计划”启动实施，到2017年升级为“卓越工程师教育培养计划 2.0”深入推进，我国卓越工程师培养在产教融合、课程建设、教学改革等方面进行了有益探索，为我国战略性新兴产业的快速发展和制造业的转型升级提供了人才支撑。为更深入地把握卓越工程师教育培养的新时代要求，深化工程教育改革与创新，建设具有中国特色、世界水平的工程师培养体系。本刊以“卓越工程师培养”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和建设要求，在此基础上提出要“建立高水平现代教师教育体系”。高质量教师教育体系是高质量教育体系的重要组成部分，是高质量教育体系建设的内在要求和基本保障。为更好地总结经验，深入推进高质量教师教育体系建设，本刊以“高质量教师教育体系建设”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

发展职业本科教育是我国经济社会高质量发展的内在需要。从2014年《国务院关于加快发展现代职业教育体系的决定》首次提出探索发展本科层次职业教育，到2019年《国家职业教育改革实施方案》确立职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，再到2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》以法律的形式规定要稳步发展职业本科教育，指明了我国职业本科教育的基本方向和总体路径。为深化对职业本科教育的理论研究和实践探索，本刊以“职业本科教育发展”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

高质量高等教育体系是培养高水平人才的体系，是适应国家和社会需求的体系，是治理体系和治理能力现代化的体系，是服务全民终身学习的体系，是体现公平而有质量的体系，是全面对外开放的体系。

专业学位博士研究生教育是专业学位教育的顶端，是为培养满足经济社会发展需求的高层次应用型专门人才而开展的教育。发展专业学位博士研究生教育是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择，是主动服务创新型国家建设的重要路径，对于构建高水平高层次人才培养体系具有重要意义。2020年9月30日国务院学位委员会、教育部印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》明确提出要加快发展专业学位博士生教育。为了更好总结专业学位博士研究生教育发展经验，厘清存在的问题，优化未来发展路径。本刊以“专业学位博士研究生教育”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型，目的是培养适应社会特定职业或岗位的实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位研究生教育更注重理论的落地、学术的应用，彰显职业属性。自1991年开始实行专业学位教育制度以来，历经30余年的发展，我国专业学位研究生教育日趋成熟，专业学位与学术性学位并重的研究生发展格局基本形成。专业学位研究生教育在规模上已经全面超越学术学位，为经济社会发展培养了大批应用型高层次人才，成为研究生教育的重要组成部分。为更好地总结专业学位研究生教育发展经验，厘清存在的问题，优化未来发展路径。本刊以“专业学位硕士研究生教育”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

学科交叉融合是当前科学技术发展的重大特征，是新学科产生的重要源泉，是培养复合型创新人才的有效路径。党中央、国务院高度重视交叉学科发展。 2018 年，习近平总书记在北京大学考察时指出“要下大气力组建交叉学科群”；2020 年，国务院学位委员会、教育部决定在现有学科基础之上增设“交叉学科”门类； 2021 年 12 月，国务院学位委员会印发《交叉学科设置与管理办法（试行）》；这将对推动我国交叉学科发展产生重大和深远影响。为繁荣和发展交叉学科研究，本刊以“交叉学科建设”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

拔尖人才培养是建设世界重要人才中心和创新高地的重要力量，也是建设高等教育强国的战略任务之一。我国对拔尖人才培养进行了一系列有益的探索，如基础学科拔尖学生培养试验计划（2009 年）、基础学科拔尖学生培养计划2.0（2018年）、“六卓越一拔尖”计划2.0（2019年）、强基计划（2020 年）等。为更好地总结经验，探索人才培养路径，本刊以“拔尖人才培养”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

“双一流”建设是党中央、国务院为推进高等教育事业跨越式发展、建设高等教育强国而作出的重大战略部署。首轮“双一流”建设取得了明显成效。2021年12月17日，中央全面深化改革委员会第二十三次会议审议通过了《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》。2022年2月，经国务院批准，“双一流”建设高校及建设学科名单更新公布，新一轮建设正式启动。为更好地总结经验，深入推进新一轮“双一流”建设，本刊以“‘双一流’建设研究”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

质量是高等教育的生命线，高质量发展是高等教育适应经济社会发展的客观要求。2021 年 3 月，十三届全国人大四次会议审议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远景目标纲要》以专章形式描绘了“建设高质量教育体系”的宏伟蓝图。推动高等教育高质量发展成为“十四五”时期我国高等教育发展的战略任务和主要目标。为更好地认识高等教育高质量发展的本质内涵、理论逻辑和实践路径，本刊以“高等教育高质量发展”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。一百年来，在中国共产党的坚强领导下，我国的高等教育取得了举世瞩目的伟大成就，正在从高等教育大国向高等教育强国稳步迈进。今天，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。在这个重要关口，厘清中国共产党成立百年高等教育发展脉络，总结历史实践经验，把握未来前进方向，全面推进我国高等教育事业蓬勃发展，势在必行。本刊以“中国共产党成立100周年高等教育发展研究”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

教育作为国之大计、党之大计，在推进国家治理体系和治理能力的现代化的进程中，先导性、基础性、全局性地位和作用愈加凸显，肩负的使命也日益重大。其中，大学作为高等教育与科学研究为一体的综合性机构，现代大学治理自然也是“中国之治”的题中应有之义。大学治理作为协调大学内外部各种关系、实现大学办学目标和任务的重要支撑，具有基础性作用，并随着时代环境和大学使命的变化而不断演变。面对新时代对中国高等教育提出的新要求和新挑战，如何推进大学治理能力、治理体系现代化已成为我国高等教育改革的一个重要命题。为更深入地认识现代大学治理中的关键问题，探索现代大学治理创新的方向路径，本刊以“现代大学治理”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

高校创新创业教育是服务于国家创新驱动发展战略、培养大学生创新精神和实践能力、促进高校毕业生更加充分更高质量就业的重要举措。党的十八大以来，国家相关部委陆续出台了一系列有关高校创新创业教育的指导性文件，努力营造“大众创业、万众创新”的氛围。创新创业教育作为高校人才培养模式的新探索，成为高等教育的重要组成部分。在我国高等教育迈入高质量发展新阶段，高校创新创业教育应该适应时代发展新趋势实现改革创新。为更深入认识高校创新创业教育的关键问题，推进高校创新创业人才培养，本刊以“高校创新创业教育”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

师德师风在教师队伍建设中具有十分重要的地位和作用，引领着教师队伍建设的方向。高校师德师风建设是提升新时代高校教师综合素质、办好人民满意的高等教育的根本保证。党的十八大以来，习近平总书记对师德师风建设做出了一系列重要指示，明确提出了做“好老师”、成为“大先生”的根本要求。教育部、中组部、中宣部等部委出台了一系列政策，为高校加强师德师风建设做出了系统部署。为更深入地认识高校师德师风建设的重点、痛点难点问题，探寻提升高校师德师风建设水平的现实路径，本刊以“高校师德师风建设”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

医学教育是培养卫生健康人才的教育活动，决定着卫生健康事业发展的规模、结构和质量，是卫生健康事业发展的重要基石。面对新一轮科技革命和产业变革的挑战、实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，2020年9月，《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》明确提出要以新定位推进医学教育发展，以新内涵强化医学生培养，以新医科统领医学教育创新。为了更深入地认识我国医学教育中存在的深层次问题与根本性症结，优化医学人才培养结构、提高医学人才培养质量和医药创新能力，推进医学教育改革创新发展，为健康中国建设提供强有力的人才支撑。本刊以“医学教育改革”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

行业特色高校是我国高等教育的重要组成部分，对服务国家经济社会发展发挥了重要作用。党的十九大报告提出，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。面对新形势新要求，一批行业特色高校抢抓“双一流”建设机遇， 不断革新办学观念，增强办学实力，提高办学水平，在多年高速增长的基础上转向高质量内涵式发展，实现从做大到做强的转变。但由于其自身的特殊性，行业特色高校在发展中仍面临着诸多矛盾和问题。为了厘清行业特色高校的概念内涵、价值本源，探索行业特色高校未来发展方向与路径。本刊以“行业特色高校建设”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

高水平、高素质的教师队伍是建设和发展高等教育与高等学校的关键，教师评聘制度是形成和打造一流师资队伍的有效工具。2018年1月，中共中央、国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，首次提出“准聘与长聘相结合”的重要政策导向，准聘-长聘制逐渐成为国内高水平大学师资队伍建设的改革方向。以“非升即走”为核心、准聘与长聘相结合的教师聘任合同制度在国内高校的推广，在建立与国际接轨的人才遴选、流动制度，扩大和夯实优秀师资队伍规模方面起到了一定积极作用，但也引起了一些争议。为了更好地把握新时代高校教师评聘制度发展与法律性质，推动高校人事制度改革。本刊以“高校教师评聘”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

“双高计划”是我国新时代推动职业教育改革发展的重要战略举措。2019年3月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，明确提出要“集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高质量发展”。“双高计划”的实施承载着服务国家发展战略的现实需要，也是对职业教育类型教育属性的积极确证。在全面推进“双高计划”的关键期，为准确把握“双高计划”内涵， 探索“双高计划”建设应遵循的逻辑及建设实践路径，本刊以“双高计划”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

独立学院是我国高等教育的重要制度创新，曾为我国实现高等教育大众化作出了历史性贡献。但由于体制机制不顺、产权归属不清等问题，独立学院转设成为建设高质量高等教育体系的政策诉求和必然趋势。2008年以来，独立学院转设成为重要议题并引发广泛关注，2020年5月，教育部印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》，提出“将独立学院转设作为高校设置工作的重中之重”。独立学院转设既是自身健康持续发展的内在需求，也是推动我国新时代高等教育高质量发展客观需要。为了更好地把握独立学院转设现状和堵点问题，破解独立学院转设难题，探寻独立学院转设后的健康可持续发展路径。本刊以“独立学院发展”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

扶贫是我国经济社会发展面临的重大问题之一，也是全面建成小康社会的关键环节。高等教育以其人才、技术、学科专业设置、教育教学资源以及服务社会等方面优势对经济社会发展发挥着基础性引导作用，在教育扶贫攻坚战中具有重要意义。 2021 年 2 月 25 日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告，经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。在全面打赢脱贫攻坚战后，高等教育如何巩固拓展教育脱贫攻坚成果，在全面推进乡村振兴战略中发挥更大作用，成为高等教育领域亟待研究的重大课题。为了总结高等教育扶贫经验，探索高等教育乡村振兴策略，本刊以“高等教育扶贫”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

推进区域高等教育协调发展，是建设教育强国和创新型国家的必要条件，也是高等教育高质量发展的内生需求。进入新时代，国家先后提出建设“一带一 路”、京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展等重大倡议和战略。区域高等教育如何服务国家和区域发展重大战略，成为教育科学研究服务教育决策的重要课题。为更深入地认识区域高等教育协调发展的关键问题，凝练形成科学的区域高等教育现代化发展观，造就我国区域高等教育协同治理和高质量发展的新格局。本刊以“区域高等教育发展”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

高考是连接基础教育与高等教育的枢纽环节，是我国整个考试招生制度的核心。自2014年9月国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，开启了新高考制度变革之“先声”，高考综合改革试点也由最初的浙江、上海扩大到14个省份。新高考制度改革影响重大且高度复杂和敏感，随着试点省份的逐步增多，涉及的利益相关者群体规模迅速扩大，受到的关注度也越来越高，改革已经进入深水区。为了更深入地认识新高考改革的关键问题，保障后续高考综合改革的顺利实施，全面助推素质教育的发展，本刊以“新高考研究”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

新文科建设是建设高等教育强国的一种积极探索。2018年教育部印发《关于实施基础学科拔尖学生计划2.0的意见》，“新文科”概念初现端倪。其后，教育部相继在《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、“六卓越一拔尖”计划2.0、《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》系列文件中反复提及与新文科相关的理念和措施。为了更好把握“新文科”的概念内涵与外延，构建中国特色高等教育文科人才培养体系，推动我国新文科建设。本刊以“新文科建设”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

在线教学是借助互联网等信息技术的新型教学方式，其突破了传统课堂教学的固定性和封闭性，使教学时空更加开放和多样性。以信息技术与教学过程深度融合为主要特征的在线教学为高校教育教学改革和发展提供了机遇，是高校课堂革新与教学质量提升的重要手段与路径。2020年上半年，受新冠肺炎疫情影响，全国高校借助在线教学完成了教育部“停课不停教、停课不停学”的统一部署，保证了基本教学质量，后续影响也持续深入发酵引人瞩目。为了更好地把握高校在线教学的发展与研究现状，借助信息化教学手段推动高校教育教学改革与质量提升。本刊以“高校在线教学”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分，是贯彻“教育与劳动相结合”基本教育方针的现实要求，也是新时代高校教育教学改革和提高人才培养质量的重要内容。习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。2020年，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。为了更好地把握新时代高校劳动教育的内涵与外延，构建高校劳动教育体系，推动高校人才培养模式改革。本刊以“高校劳动教育”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

教育是与实践结合最紧密、与每个人都息息相关的事业。我国举办着世界最大规模的教育，各级各类学校组织的复杂化、结构的多样化、水平的差异化以及人民群众教育诉求的个性化都在不断增强。回溯教育科学的发展历程，其每一次重大突破，都离不开研究方法的发展。“工欲善其事，必先利其器”，要提高教育科研水平就必须掌握合适的实证研究方法。目前学界将定量研究、质性研究和混合研究列为实证研究的三种主要形式，强调教育实证研究是基于证据解答教育问题的一种研究范式。实证研究是一个不断丰富、不断创新的方法链条，实验研究、准实验研究、大数据分析的方法体系都属于实证研究的范畴。本刊以“实证研究方法”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

作为教育的“金字塔尖”，研究生教育是培养高层次人才的最高阶段，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石。2020 年 7 月，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示，要求“瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才”。同月，孙春兰副总理在全国研究生教育大会进一步强调研究生教育的重要性，并要求“优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才”。深化研究生培养模式改革，是面向国家经济社会发展主战场、人民群众需求和科技发展等最前沿培养高层次创新人才的必然要求。本刊以“研究生培养模式改革”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

“双一流”建设是我国为推进高等教育事业跨越式发展、建设高等教育强国而实施的一项战略性工程。为了推进这一工程，中央和地方政府出台一系列文件、投入大批建设经费，“双一流”建设高校在政策和经费支持下纷纷加大学科建设力度、提升科学研究水平，创新学校管理理念。目前，“双一流”建设的评估验收和调整期限即将到来，这些高校的“双一流”建设成效如何、如何实施有效评价，成为高等教育管理部门和各大高校关注的热点问题。为了深入认识这一问题，本刊以“‘双一流’建设评价”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

教师是教育发展的第一资源。建设高素质创新型的师资队伍，是实现高等教育内涵式发展的需要；构建科学有效的考核评价机制，是推动高校师资队伍建设的关键。2016年8月，教育部发布《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，明确要求各高校把教师考核评价制度改革工作摆在学校改革发展的重要位置，切实抓实抓好。目前，我国高校教师考核评价已延伸至师资引进与培养、专业技术职务评聘、薪酬绩效体系等师资队伍建设的各个层面，在优化高等教育资源配置、促进高校教师更好履行职责等方面发挥了积极作用，但其评价导向、技术方法、评价模式、组织结构、制度规范、评价文化等仍需进一步改革与完善。本刊以“高校教师评价”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

科技创新是知识经济和信息社会发展的基本要求和必然趋势，也是国家之间竞争的焦点和前沿，事关国家前程和民族命运。近年来，党和国家高度重视科技创新，多次出台重要文件支持科技创新事业的发展。高校是科技创新的前沿阵地，是培养创新人才的主体机构，是国家创新体系的核心力量，在国家科技创新能力建设中责任重大、使命光荣。“如何培养科技创新人才”“如何提升科技创新能力”“如何服务科技创新中心建设”是高校在发展中不可回避的重要问题。本刊以“高校科技创新”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

2013年11月，党的十八届三中全会正式将“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”列为全面深化改革的总目标。2019年10月，党的十九届四中全会在凝练概括我国国家制度和国家治理体系显著优势的基础上，进一步将“坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”列为全党一项重大战略任务，为当前和今后一段时期我国各领域建设和发展指明了方向和道路。高等教育治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分。实现高等教育治理现代化，是打破高等教育发展瓶颈的关键，是推动高等教育内涵式发展、加快“双一流”建设和提升高等教育国际竞争力的基础。本刊以“高等教育治理现代化”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

随着技术进步和高新产业的发展，知识创新已成为推动经济增长的重要动力。一个国家的知识创新能力和水平，不仅影响其经济增长和国际竞争力，而且在一定程度上影响其国运兴衰。鉴于知识创新对国家发展的重大意义，世界各国都十分重视自身的知识创新能力建设。高校作为社会最重要的知识生产与创新主体，在提高国家知识创新能力方面具有义不容辞的责任和使命。“如何提高自身的知识创新能力”“如何在提高国家知识创新能力方面积极作为”成为广大高校关注的重要问题。为了给广大高校提供一些思路和启示，本刊以“高校知识创新”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

自1956年“人工智能”一词诞生以来，经过60余年的演进，人工智能已成为引领未来的战略性技术，世界主要国家相继将发展人工智能作为提升国家竞争力、维护国家安全的重大战略。2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》（简称《规划》），高度强调人工智能是国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎、社会建设的新机遇，是一项影响面广、推动社会各领域向智能化发展的颠覆性技术；同时，《规划》指出，我国目前存在人工智能领域人才不足和关键技术研发不足的问题。高等教育作为人才培养和科学研究的主阵地，应积极承担起培养高端人工智能人才、突破人工智能核心技术的时代责任。本刊以“人工智能与高等教育发展”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

党的十八大和十九大分别提出了“推动高等教育内涵式发展”和“实现高等教育内涵式发展”，这既为新时代我国高等教育发展指明了方向，也向广大高校提出了新的课题。“什么是内涵式发展”“如何实施内涵式发展”“如何评价内涵式发展”“内涵式发展与‘双一流’建设关系如何”成为我国高校在办学实践中关注的重要问题。为了引导广大高教工作者加强对“内涵式发展”的认识与理解，本刊以“高等教育内涵式发展”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。

2019年是新中国成立70周年。70年波澜壮阔，中国高等教育事业取得举世瞩目的成就，实现了改革与发展的历史性跨越：规模空前扩大，成为世界第一高等教育大国；质量和水平大幅提升，服务经济社会发展的能力不断增强；构建了基本完善的中国特色高等教育体系；国际影响力逐步形成，为推动构建人类命运共同体贡献中国力量。不忘初心，方得始终。回顾历史，系统总结70年来我国高等教育改革与发展取得的基本经验；审视现在，深刻反思我国高等教育发展存在的问题与困境；展望未来，为新时代建设高等教育强国，助力实现中国民族伟大复兴中国梦建言献策。本刊以“新中国成立70年高等教育改革与发展”为选题，集中选编若干文章，供读者参阅。