数字化时代职业教育“三教”改革的政策理路与实践进路

邹宏秋；许嘉扬

中国高教研究
中国高教研究 ›› 2022, Vol. 38 ›› Issue (06) : 103-108. DOI: 10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.06.16
职业教育研究

数字化时代职业教育“三教”改革的政策理路与实践进路

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The Policy Logic and Practical Approach of the “Three Reforms of Teaching, Textbooks and Teachers” of Vocational Education in the Digital Era

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